Procesforløb i Uhrskoven

I efteråret 2010 samt foråret 2011 har vi i Uhrskoven arbejdet med et projekt under temaet:
”Anerkendelse i børnehøjde.”

Anerkendelse er en naturlig del af vores pædagogiske praksis, hvor vi arbejder med:

Focus på barnets ressourcer.
Focus på de gode historier om børnene.

Her erfarer vi at:

Når vi arbejder med barnets ressourcer, styrker vi barnets selværd.
Når vi fortæller de gode historier om et barn, forstærkes barnets selvværd.
Det giver energi og arbejdsglæde.

Hvordan er det så lige vi kommer videre?

På en konference i Århus, hørte vi et indlæg fra Hanne Aaling Risager, som inspirerede os meget. Da vi var så heldige, at få midler til projektet fra Ikast-Brandes kompetencepulje, kontaktede vi Hanne for at høre om hun ville gå ind i projektet. Det ville hun – heldigvis for os. Det blev et rigtig godt projekt, som gav os utrolig megen indsigt og læring i, hvad anerkendelse handler om.

I første halvdel af projektet arbejdede vi med konflikter børn/børn – børn/voksen. Her havde vi fokus på et barn fra hver stue. Hanne introducerede os i forskellige værktøjer, som kunne hjælpe os med at arbejde med børn i problemer på en anerkendende måde – som virker.

Drejebogen

Drejebogen har focus på den anerkendende tilgang til barnet.
Drejebogen har vist sig at være et rigtig godt redskaber.

Pædagogerne bruger den, når de har nogle udfordringer omkring et barn. Drejebogen er med til at give et fingerpeg om, hvordan vi kommer videre.

Relationsskemaet

Med fokus på hvor vigtigt det er, at der er nære og tætte relationer mellem børn og voksne.

Har den voksne en konfliktfuld relation til et barn,
vil de andre børns relationer til barnet også blive konfliktfuld.
Har den voksne en tæt og god relation til barnet,
vil de andre børns relation til barnet også blive tæt og god.

Det er tankevækkende

Talecirklen

Vi arbejder med talecirklen ud fra en konkret problemstilling.
Talecirklen er et godt supervisionsredskab.
En god måde at sparre sammen på.

I anden del af projektet arbejdede vi med temaet:

Når anerkendelse og læring går hånd i hånd.

Sammen med børnene lavede vi en bog: ”Dengang løverne og papegøjerne tryllede med ord.”

Her arbejdede vi med:

Flow
De 3 læringsrum
Hvad der er vigtigt, når man snakker om anerkendende læring.

Bogen kan være en inspiration til andre på, hvordan man kan arbejde med læring med børnehavebørn på en anerkendende måde. Således at det giver mening for børnene.

Bogen kan købes for 100 kr. hos: Uhrskoven, Gydevej 3 7330 Brande – 9960 3570.

Vi havde flere undervisningsaftner med Hanne hen over ½ år. I den mellemliggende periode arbejdede vi med det, vi havde lært. På undervisningsaftnerne coachede Hanne os/samt gav os ny viden.

Hanne er en kanon dygtig coach.
Hun formår, at fange de bolde der kastes i luften.
Hun formår at spørge ind til, der hvor det virkelig rykker.
Hun formår at få alle på banen.
Hun formår at formidle sit stof på en engageret og inspirerende måde. Således at det giver mening for alle i en personalegruppe.

Projektet har givet os rigtig megen viden, en viden vi kan bruge og bruger fremadrettet. Projektet med Hanne har været en øjenåbner på mange måder.